مطالعات سیاسی تمدن نوین اسلامی

مطالعات سیاسی تمدن نوین اسلامی

آسیب‌شناسی نظام تربیتی نسل تمدن‌ساز در بیانیه‌ی گام دوم انقلاب

نوع مقاله : مقاله ترویجی

نویسندگان
ابوالحسن حسین زاده 1
صادق حسنی مقدم 2
رسول نوروزی 3
1 استادیار گروه فرهنگ و رسانه، مجتمع آموزش عالی شهید محلاتی، قم، ایران
2 دانش آموخته دکتری مدیریت سیستم، دانشکده مدیریت، دانشگاه جامع امام حسین (ع)، تهران، ایران
3 کارشناسی ارشد مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
10.22034/rcdir.2024.435362.1068
چکیده
نظام ‎سازی تحول‎گرایانه به ‎منظور تربیت نسل جوان انقلابی و اثرگذاری آن در طول سال‎ های بعد از انقلاب اسلامی، ازجمله دوران دفاع مقدس، را می ‎توان از مهم‎ ترین تجربه ‎های جمهوری اسلامی ایران برای پیشبرد اهداف و آرمان اصلی آن، ایجاد تمدن جدید اسلامی، در نظر گرفت. در این راستا، تربیت نسل تمدن ‎ساز برای آینده انقلاب، هدفی ارزشمند و البته به‎ زعم بسیاری از صاحب‎ نظران کاری دشوار است و ممکن است با آسیب ‎های ناشناخته ‎ای همراه باشد؛ بنابراین، مسئله اصلی این پژوهش، آسیب‎ شناسی نظام تربیتی با نگاه تربیت نسل تمدن‎ ساز است که در متن بیانیه گام دوم، نقشه راه تربیتی نسل آینده انقلاب، بروز و ظهور یافته است. روش این مطالعه، به‎ صورت تحلیل محتوای کیفی است که در گام اول، متن بیانیه طی چندین مرحله از سوی نویسندگان، با نگاه نکته ‎سنجی و استخراج کدهای اصلی، مطالعه شد و با روش تحلیل محتوای کیفی، مؤلفه ‎ها و مقوله ‎های مرتبط با کدهای اصلی استخراج شدند؛ در گام دوم نیز موانع و آسیب ‎های بیرونی و درونی دسته ‎بندی شدند. یافته ‎های تحقیق بیان‎کننده این است که نسل جوان تمدن ‎ساز ما از یک ‎طرف، دارای آسیب‎ های درونی، مانند عدم درک صحیح از موقعیت ‎ها، فاصله از خطوط اصلی، عدم شناخت صحیح از گذشته، عدم استفاده از تجربیات گذشتگان، ترس کاذب و عدم رعایت اولویت ‎ها است و از طرفی دیگر، با موانع بیرونی، مانند تحریف حقایق از سوی دشمنان، رهزنان فکر و عقیده، مأیوس ‎سازی مسئولان، سیاست‎ های تبلیغی و تحلیل‎ های مغرضانه دشمنان، کانون‎ های ضدمعنویت و تلاش برای القای سبک زندگی غربی رو به ‎رو است.
کلیدواژه‌ها
تربیت
بیانیه گام دوم انقلاب
مقام معظم رهبری
نسل تمدن‌ساز

عنوان مقاله English

Pathology of the educational system of the civilization-building generation in the declaration of the second step of the revolution

نویسندگان English

Abolhasan Hoseinzadeh 1
sadegh hasani moghadam 2
Rasool Nowroozi 3
1 Assistant Professor of Culture and Media Department, Shahid Mahalati Higher Education Complex, Qom, Iran
2 PhD in System Management, Faculty of Management, Imam Hossein University, Tehran, Iran
3 Master of Management, Faculty of Administrative and Economic Sciences, Ferdowsi University, Mashhad, Iran
چکیده English

The transformational systematization in order to educate the revolutionary young generation and their irreplaceable impact during the years of the Islamic revolution, including the holy defense, can be considered as one of the most important experiences of the Islamic Republic to advance its real goals and ideals. modern Islamic civilization) considered. In this regard, educating a civilization-building generation for the future of the revolution is a lofty and sacred goal that has a very complex concept, which according to many experts is not an easy task and may be associated with unknown harms. Therefore, the main problem of the current research is the pathology of the educational system from the point of view of the education of the civilization-building generation, which has emerged in the text of the statement of the second step (as an educational road map for the future generation of the revolution). The method of this study is based on the qualitative content analysis method. In the first step, the text of the statement was carefully and continuously studied by the researchers, and with its qualitative content analysis method, the components and categories related to the main variable were extracted. In the second step, they were categorized into external and internal obstacles and damages, and suggestions were presented in this field.

کلیدواژه‌ها English

Training
declaration of the second step of the revolution
supreme leadership
generation of civilization
 
ابراهیمی کیاپی، هادی، و عامریان، فاطمه (1399). چالش‎ ها و موانع تربیت دینی نسل چهارم انقلاب در گام دوم و راهکارهای رسانه‎ ای رویارویی با آن‎ ها با تأکید بر بیانات رهبری. خانواده و پژوهش، 48، 126-105.
اکبری، مرتضی، و رضائی، فریدون (1396). واکاوی شاخصه‎ های تمدن نوین اسلامی در اندیشه مقام معظم رهبری. مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 3 (5)، 108-85.  
بشیر، حسن، و غیاثی فتح ‎آبادی، هادی (1399). چالش ‎های تمدنی پیش روی انقلاب اسلامی. مطالعات بنیادین تمدن نوین اسلامی، 1 (3)، 28-1.
بناری، علی ­همت (1390). رابطه تعلیم ‎و تربیت با تأکید بر دیدگاه اسلام. اسلام و پژوهش‎ های تربیتی، 2 (3)، 56-37.
بیانات آیت ‎الله خامنه ‎ای، دسترسیدر: http://farsi. khamenei.ir.
تبریزی، منصوره. (1391). تحلیل محتوای کیفی از منظر رویکردهای قیاسی و استقرایی. علوم اجتماعی، 64، 138- 105. doi:10.22054/qjss.2014.344
توکلی دارستانی، شقایق شهباز مرادی، سعید (1388). آسیب‎ شناسی مدیریت منابع انسانی با هدف بهبود و توسعه. مدیریت منابع انسانی در صنعت نفت مؤسسه مطالعات بین‎ المللی انرژی، 4، 110-94.
جعفری، علی‎اصغر، و دبیری، علی‎اکبر (1399). شناسایی عوامل زمینه ‎ساز و چالش ‎های تحقق تمدن نوین اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی. پژوهشنامه انقلاب اسلامی، 37 (10)، 102- 81.
 جهان ‎بین، فرزاد، و معینی ‎پور، مسعود (1393). فرایند تحقق تمدن اسلامی از منظر حضرت آیت ‎الله خامنه ‎ای. مطالعات انقلاب اسلامی، 39 (11)، 46- 29.
حسینی محمدآباد، سید علی ‎اصغر (1399). آسیب‎ شناسی تربیت اخلاقی در ایران معاصر. پژوهش ‎های اجتماعی اسلامی، 1 (26)، 131- 105.
خرمشاد، محمدباقر، و آدمی، علی (1388). انقلاب اسلامی، انقلاب تمدن ‎ساز؛ دانشگاه ایرانی، دانشگاه تمدن ‎ساز. تحقیقات فرهنگی، 6 (2)، 188- 161.
خسروانی، عباس، و عین‎القضاتی، پیمان (1398). نقش علم در فرایند تمدن‎ سازی نوین اسلامی از دیدگاه آیت ‎الله خامنه ‎ای. دانش انتظامی پلیس استان مرکزی، 2 (9)، 103- 89.
سرپرست سادات، سید ابراهیم (1397). بایسته‎ های فرهنگی، نظری و ساختاری شکل ‎گیری تمدن اسلامی ایرانی. مطالعات انقلاب اسلامی، 52 (15)، 74- 51.
کارآمد، حسین، و انصاری، عبدالله (1398). الگوی تربیت اقتصادی در جهت تحقق بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی. رویداد علمی ظرفیت‎های علوم انسانی برای تحقق بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی.
مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران. (1390). تهران، دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی.
محمدی پویا، فرامرز، و ترکاشوند، سینا (1399). تربیت زمینه‎ساز تمدن نوین اسلامی با تأکید بر اندیشه مقام معظم رهبری. پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 28 (46)، 124-103.
مطهری، مرتضی (1390). مجموعه آثار. تهران، انتشارات صدرا.
مقیسه، رضا، کیقبادی، علیرضا، و پدرام، عبدالرحیم (1397). علائم پیدایش تمدن نوین اسلامی؛ هشداری برای ایجاد و تقویت سازمان ‎های تمدن‎ ساز. مطالعات بنیادین تمدن نوین اسلامی، 1(1)، 1-29.
مومنی ‎راد، اکبر، خدیجه علی‌آبادی، فردانش، هاشم و مزینی، ناصر (1392). تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج. اندازه‎گیری تربیتی، 14 (4)، 222- 187.
نرمانی، حسن، زارعی، غفار، و روان­‌بد، امین (1400). پیشران ‎های تربیتی و فرهنگی جهت شکل ‎گیری تمدن نوین اسلامی. آینده ‎پژوهی ایران،1 (6)، 76-57.
وجدانی، فاطمه (1398). بررسی نسبت میان فلسفه تعلیم و تربیت با تمدن نوین اسلامی و تبیین فلسفه تربیتی مطلوب بر اساس دیدگاه مقام معظم رهبری. آیینه معرفت، 152-129.

  • تاریخ دریافت 22 دی 1402
  • تاریخ بازنگری 15 تیر 1403
  • تاریخ پذیرش 16 تیر 1403